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六科破灭，非笔不利，战不善，弊在座位。位差而力亏，破灭之道也。

或曰：五科互挂，率位差耶?

曰：不抄者以抄者丧。

盖失强援，不能独完。

故曰：弊在位差也。

君以自写之外，小则选择，大则证明。

较君之自写，与抄袭而得者，其实百倍;老师之所抓，与君之自投，其实亦百倍。

则君之所大欲，师之所大患，故不在抄矣。

思厥学姐，曝霜露，斩荆棘，以有几题之利。尔等视之不甚惜，自投罗网，如弃草芥。高数抓几个，代数抓几个，然后赴教导处训之。回班再看，而抄者又至矣。然则抄题之人有限，老师之欲无厌，抄之弥繁，抓之愈急。故不抄则强弱胜负已判矣。

至于补考，理固宜然。古人云：“以抄为主，以蒙为辅，蒙抄结合，肯定及格。”此言差矣。

英语未尝抄袭，终继四科迁灭，何哉?自写而不抄袭也。

英语既丧，C语言亦不免矣。开学之初，始有远略，能守及格，义不抄袭。是故逃课虽繁而后学也，斯恐补考之效也。

至考试以抄袭为计，始速祸焉。高数尝五战于室，五败而零胜。后击高数再，信心连却之。自微观以失败，宏观又失意，惜其看书而不终也。

然体育处五科革灭殆尽之际，可谓体力孤危，战败而亡，诚不得已。

向使考前各爱其科，求爱勿附于人，逛街不行，决心犹在，则胜负之数，及格之理，当与教授相较，或未易量。

悲夫!以抄袭之心，盖平时之努力，以求抄之心，靠班上之奇才，并力考场，则吾恐看之也不清晰也。

呜呼!有如此之闲，而为补考积威之所劫，日怕月怕，以趋于亡。为学者无使为积威之所劫哉!

夫大学与中学皆学习，其势弱于中学，而犹有可以不抄而过之之势。

苟以大学之大，下而从学长破亡之故事，是又在学长下矣。

故 ————大家要淡定。。。。。

--《装忠论》转自【三国杀吧】–